康妈之自然拼读个性化操作方案
作者 康萍
一、熟练应用自然拼读对中国孩子的巨大现实意义
大家可能都听说过自然拼读对英语学习的重要性，但我从家长的普遍反馈和孩子的普遍学习效果来看，很少有家长对自然拼读的真正作用有真正地了解100%准确测试 *** *** 。现实情况就是，绝大多数孩子错过了学龄前英语启蒙，错过了最佳的自然拼读时机，或是学习的方法和时机出现重大失误。即使通过短期培训班系统学习过自然拼读，也因为没有练习与应用而劳而无功。总之，大多数初高中孩子，即使是在校外培训机构学习了很多年，也完全没有或没有充分发挥自然拼读在英语学习中的作用。这对学习英语这种拼音文字是致命的。
通俗地说，英语自然拼读的重要性远远高于汉语拼音对于汉语学习的重要性，因为英语是语音文字，拼写和发音不可分离100%准确测试 *** *** 。因此熟悉应用自然拼读，具有以下几方面的作用：
1、是连通单词音形义的工具，调动多个感官，极大提高学习效率，并内化为可随时应用的能力和知识100%准确测试 *** *** 。比如听到一个单词，根据自然拼读规则，自然能够反应出大概的拼写。看到一个单词，脑子中就浮现就基本正确的发音。这就是大家常说的“见词会读，听词会写”。
2、思维是语音的，语言思维一定且几乎只能通过语音输入来形成100%准确测试 *** *** 。即使我们在默读的时候，脑子中也是有语音浮现的。掌握了自然拼读，就相当于在听力输入的同时“阅读”，在阅读的同时“聆听”。这个过程中思维是在语音的形式流动的，所以学习效率非常高，积累和成就感自然就很大。
3、准确的发音100%准确测试 *** *** 。除了靠幼时英语启蒙自然习得准确发音的案例以外，大多数孩子还是要靠自然拼读来校正发音。尽管学会自然拼读规则并不能保证你当时就收获标准的发音，但给了你一套发音的“校准器”，此后通过大量听力输入提高辨音能力，才会为准确发音提供基础。国际音标也可以实现这一点，但仍然需要大量的听力与练习，而且人为多了一套更复杂的中间程序，远不如自然拼读与拼写发音的连接更简洁。因此国际音标即使学，也是在熟练掌握自然拼读应用后，再用来辅助某些不规则发音的拼读而已。
我的学生，不管年龄年级英语程度，上课前第一步要做的就是测试自然拼读在阅读和听力中的应用程度100%准确测试 *** *** 。然后个性化地“速成”，迅速对接练习和应用。
下面通过几个不同角度的案例具体了解自然拼读的实际作用：
案例1：小雨，二年级，8岁，学前英语启蒙很好，大约有1500词的听力词汇，1000词左右的阅读词汇100%准确测试 *** *** 。凭借英语启蒙、认知能力和学校汉字认读写的系统学习，以“习得”的方式掌握发音，因此英语的发音辨音辨形能力类似母语。只用phonics kids进行了2个星期左右的系统梳理，做了一些针对性练习，就开始应用于阅读。一年半以后，听力与阅读词汇均达到4000。最重要的是，英语水平的提升完全来自于应用（阅读和听说），这代表着足够大的输入量，因此她这4000词的水平就代表着相应的英语思维与应用能力。自然拼读使她在听和读的时候，真正地实现了事半功倍的吸收效果，同时提高英语思维的流畅性。有这样的基础，就已经有了自学成长的基础与工具，英语学习之路走通指日可待了。
案例2：小瑞， *** ，初二，14岁100%准确测试 *** *** 。没有英语启蒙和任何课外班培训。在校英语成绩经常不及格，单词发音完全靠汉语类似的发音“背诵”，如“三克油”。但天资聪颖，智力水平较高，当然汉字认读写的能力更强。英语成绩差完全是因为缺少启蒙，传统的教学方法和学习方法（详见另文），教材设计不科学（详见另文）。
因为学校压力大，时间紧，基础薄弱，但有认知能力和辨形辨音的优势，所以用一个星期自学phonics kids并做了大量针对性练习100%准确测试 *** *** 。然后开始用《新概念》1全面突破。头30课每个单词都在老师带领下，用自然拼读规则拼写和朗读，31-50课自主拼写和朗读，就达到了熟悉应用。当时是暑假，这50课用了6次课，12天。50课以后，自然拼读已经完全熟练应用于单词的发音、拼写和听力，打通了视与听的通道，极大提高了学习效率，从而提高了学习效果与兴趣。用她的话说：“我背单词特别快，而且很长时间都不忘了。”其实她单词不容易忘记了，不但是因为音形结合，更因为单词是在具体的语言应用环境（课文）中理解的，而不是死记硬背的。此后又用了6次课，上完《新概念》1的前100课，5种时态熟练掌握，开始全面梳理构词法。在校成绩迅速取得全面突破。这种突破代表着她全面掌握了英语学习的工具与方法，代表着强大的自学能力以及由此带来的自信心。英语从此走上正途。
案例3：阳阳， *** ，13岁，初二100%准确测试 *** *** 。这是个典型的上培训班“上乱”了的案例。从幼儿园大班就在上英语课外班，很早就学了自然拼读，后来又上过lily、剑桥、英孚、新概念，从来没有间断过，一共上了近9年了，英语整体水平却非常零乱无体系，连学校的英语成绩都不拔尖，英语学习的前景不妙。但还是积累了相当多零七八碎的知识，发音很好，语言感觉也还是有的，尽管没有在阅读和听力中扎根，更没有体现在写作和口语的输出上。
于是我用两次课时间把《新概念1》的语法体系、构词法给他大概讲了一下，把自然拼读规则巩固一遍，然后再用10次课让他阅读《新概念2》，但要听读兼顾，达到熟练理解和朗读课文，以及拼写所有单词的效果100%准确测试 *** *** 。《新概念3》耗时长一些，大概用了20次课的时间。期间跟上大量听读和视频。在校成绩很快拔尖，基本免修学校的英语课。
案例4：建晖，男，40岁，企业管理人员100%准确测试 *** *** 。大学英语六级，但多年不用，且本来就是通过传统的错误方法学得的，所以基本忘光了。要到美国读MBA，托福分底线是94分，考了五六次都只有七八十分。先从自然拼读开始，只用了半天时间就掌握了。再用了几天时间把《新概念》1前几十课的大概三四百个单词拼读了一遍，就基本达到熟练应用了。然后就反复把《新概念》1到3听读了几遍，顺便练习单词拼写和温习语法。然后就开始大量针对性阅读和背托福单词，所有阅读和单词都带音频。学习效果大大提升，两个月以后托福就考过了94分。自然拼读作为最重要的学习工具，盘活了他的死知识，全面提升了英语的基本能力，就能以不变应万变，应付所有考试了。
以上案例尽管都侧重于解决方案的整体过程，但都有一个共同的关键起点或节点：自然拼读100%准确测试 *** *** 。自然拼读的熟练掌握使英语学习的“成功”成为可能，“盘活”了此前的所有英语积累。从技术层面讲，熟练本能应用自然拼读这一工具，打通了英语这门语音文字的输入感官与通路—听力和阅读。而听力和阅读这两种输入渠道，是后期的输出—写作和口语—的大动脉，是生命线。道理很简单：没有输入，哪里有输出？没有保质保量的输入，哪里有高质量的输出？
保质保量的输入，阶段性进行输入增强，用保质保量的输入和输入增强保证适时而高质量的输出，就是“科学速成”100%准确测试 *** *** 。阅读确实重要，重要到关乎成败，但在中国现在的条件下，能够通过听力和阅读的自然输入，达到高层次应用并各级应试的比例，是少而又少的，对外在条件的要求非常高。康妈所做的就是研发科学而符合国情的“本地化”整体方案，帮助家庭英语自助。具体来说，就是实现每个英语学习阶段的最高性价比，争取在校英语高分免修，达到英语工具化的实际应用（听说读写），尽早争取优质的国际教育机会。
大家也可以看到，案例1中8岁 *** 的英语学习是性价比最高，提高最快，提高潜力最大，也是最轻松最快乐的100%准确测试 *** *** 。在实际学习过程中，这个 *** 对英语的热情也是最高的，这就扫清了最关键的情感屏障。这完全归功于此前的英语启蒙。
二、自然拼读之役举国失败的原因
如果把中国孩子的整个英语学习之路当成第二次世界大战，那么这个学习过程的意义绝对不逊于“诺曼底登陆”，是决定胜负的关键之役和奠基之役100%准确测试 *** *** 。
这对于英语母语的孩子同样重要，但英语母语孩子学习自然拼读，就像我们学汉语拼音一样，是教育过程中的必修课，早已纳入教育体系，普遍实行100%准确测试 *** *** 。但对中国孩子来说，掌握自然拼读就必须是一个有意为之的“学得”过程，绝不仅仅是一个掌握规则的过程，而是一个掌握规则反复练习以至于熟练掌握的过程。
但纵观全国，不论是义务教育体制内，还是课外培训，恰恰是这场最重要的战役，战略战术都存在明显失误，伤亡之大，收效之微，导致举国之娃，集体“输在了起跑线”上100%准确测试 *** *** 。只有极少数有素质爱学习、又能坚持的家长，凭借家庭教育打赢了这场战役。再加上天赋使然加误打误撞走通这条路的，据我乐观估计，这个“成功”的比率即使只涵盖城市孩子，忽略农村的孩子，也不会超过1%。
原因何在100%准确测试 *** *** ？
一个是根本不重视，用传统的语法翻译法方式学习，用“三克油”标注“thank you”100%准确测试 *** *** 。实践证明，这样的路走下去注定是百无一胜。我当初上初中开始学习英语，一直是以这种方式学习的，根本没有听力输入。一直到了高中才开始学习国际音标，大学才开始听力输入。多年从事英语相关工作，慢慢地掌握了自然拼读的熟练应用，才算打通了多感官学习的通路。人到中年，英语进步走上快车道，终于到了应用的阶段。这种学习路径如果也算得上成功，那么全中国学英语的就没有失败的了。
另外一种情况就是，了解自然拼读的重要性，所以通过培训班短期学习自然拼读理论，然后没有马上对接练习和阅读，学到的规则没有在应用中达到熟练本能应用的程度，培训班的效果很快归零100%准确测试 *** *** 。自然拼读确实很重要，但只有应用起来才会发挥作用。这是很多孩子英语之役折戟沙场的根本原因。试想一下，中国孩子学汉语拼音，是学完规则就会用的吗？英语单词可不像汉字这种象形文字，单词可全是拼音组成，用拼音组合发音的呀。
以上内容回答了一个问题：为什么要学习自然拼读100%准确测试 *** *** ？
下面我来解答英语学习者最关心的问题：自然拼读100%准确测试 *** *** ，到底该何时学？怎么学？用什么学？
三、学龄前自然拼读学习建议
1、时机：5-6岁
原因分析：A. 5-6岁孩子的认知能力（情感、专注力、理解能力等）发展水平和母语发展水平都足以应对自然拼读学习的挑战，并能够支撑和推动下一阶段的英文阅读；B. 此前的英语启蒙积累，为掌握自然拼读和进入后续阅读提供适合的土壤；C. 距离系统学拼音还有一段时间，在接触汉语拼音之前达到熟练使用自然拼读的目的，避免交叉混淆; D. 5-6岁孩子正在上幼儿园大班，没有硬性的学习任务，时间相对宽松100%准确测试 *** *** 。时间和精力都恰好满足这个耗时较长但具有绝对战略意义的学习过程的要求。
2、前提条件
孩子此前已经进行了两到三年的英语启蒙，每天平均在20分钟左右或更长时间，如听歌谣和其他英语音频，看动画片或其他英语启蒙视频，阅读和听绘本故事100%准确测试 *** *** 。在理解的情境中积累了一定的英语听力词汇，因而也积累了相应的英语思维。这样启蒙的孩子往往发音很准（排除生理发育因素导致的发音不准），辨音能力很强。
3、最佳场所：家庭
为什么不去跟培训机构？5-6岁孩子的认知能力尚在发展，很难专注，而且尚未具备汉字读写提供的拼音和辨形能力100%准确测试 *** *** 。这决定了自然拼读学习必然是个相对漫长的过程，根本不是十几节课能够强行灌输的。如果非要跟老师学，且没有其他的音频和视频教程，那么教发音的一定是非常专业的外教老师，大部分家长缺少这样的鉴别力。中国老师，包括我在内，都不能胜任这样的自然拼读老师，即使理论和实践经验已经十分精通，但发音都达不到足够标准的程度。但对于启蒙不够导致发音和辨音能力不好的大孩子（2年级以上的孩子），就比较适合有理论有实践的中文老师，同时配合主流的自然拼读音频视频教材，详见下文的“2年级（含）以上孩子自然拼读学习建议”。
4、时长以及对家长的要求：大约1年
想想中国孩子熟练掌握汉语拼音要多长时间，就能够理解这一点了100%准确测试 *** *** 。先学字母，然后自然拼读规则和练习交叉进行，先是专门的规则练习，然后是通过阅读拼读读本（phonics reader）继续练习，慢慢过渡到在阅读和听力中熟练使用自然拼读规则。
有些家长担心自己水平不够，其实大可不必100%准确测试 *** *** 。因为现在的权威或主流自然拼读视音频教材和网站都非常适合这个年龄的孩子学习，从字母、拼读规则到针对性练习，应有尽有，且形式丰富，寓乐于教，互动性强。家长所需要做的只是选择并提供资源，塑造环境，陪伴督促，保证每天的学习时间。如果有心的家长爱学习，能够利用这个机会把自己的自然拼读“恶补”一下，“激活”已经僵死的英语基础，和孩子共同进步，当然会对孩子产生非常好的“同伴”激励作用。
在这个过程中，家长一定要耐心，不要把这当成复杂艰巨的学习任务，以玩的态度来对待100%准确测试 *** *** 。因为这个年纪的孩子，就是以玩的态度来学习的。家长自己掌握节奏，每天大约15-30分钟就可以了，如果孩子做交互性练习玩得开心，很可能多玩一会，认字母或记规则有些枯燥，那就少来几分钟，保持连续性就好。总体原则就是顺应孩子的认知规律和能力，不要强迫和训斥。中间断几天都没关系，只要整个过程是连续的就可以了。
6、选择教材和网站
现在的自然拼读材料铺天盖地，且大多是免费的100%准确测试 *** *** 。语言学习尽管有总体的规则可循，但执行仍然是一个极其个性化的过程。家长可以选择适合自己孩子的最佳组合，最好是一套完整的教材，配备一个带练习的网站。比如我选择phonics kids和starfall网站或abcfastphonics网站（根据家长需求，具体使用建议另具一文，大家可以先了解一下，做做预习），实际使用效果就很好。
7、5-6岁学自然拼读的优势与劣势
优势：在英语启蒙的基础上，能够习得标准的发音，正向迁移到阅读中去100%准确测试 *** *** 。同时孩子以习得的方式掌握的是隐性知识，是内化的能力，能够直接应用。
劣势：记忆力和专注力比较差，总体认知能力也比较差，大量依靠无意识记忆，因此需要大量重复，对外在督促的依赖比较大，耗时较长100%准确测试 *** *** 。这也是学龄前孩子“习得”的总体特点。
四、二年级以上孩子（包括成人）自然拼读学习建议
参见以上案例2、3、4100%准确测试 *** *** 。因为大孩子和成人已经积累了不同程度的“自然拼读”感觉，加上扎实的拼音能力与辨形能力，所以完全可以“速成学得”掌握自然拼读的应用。学习材料选择可以不拘一格，只要用一套标准材料掌握了拼读规则，在阅读或教材学习中练习，达到熟练应用程度就可以了。当然为了学得扎实，也可以和5-6岁孩子一样按部就班的学，学程也可以大大缩短。
优势：扎实的汉语拼音功底是掌握“英语拼音”-自然拼读-的最大优势；认知能力的提高使孩子的学习能力明显提高，如记忆力、专注力、归纳总结分析的能力等；对汉字的系统读认写训练，极大地提高了孩子的辨形能力，这种辨形能力适用于包括英语在内的所有语言的学习100%准确测试 *** *** 。所有这些优势为速成“学得”自然拼读提供了强大的软硬件支持。
大孩子的这种拼音与辨形优势是学习自然拼读无比强大的“内功”100%准确测试 *** *** 。以美国为首的英语母语国家，英语文盲的比例很大，很大程度上都归咎于“阅读障碍”。这里所说的阅读障碍，其实就是拼音和辨形能力的缺失或不足。中国在校孩子只要会把拼音的声母和韵母拼成一个音（英语的音节），就会觉得自然拼读规则中把辅音和元音拼成音节轻而易举。但对于没有即没有遗传也没有这方面训练的很多美国人来说，却比登天还难，甚至成了一辈子过不去的坎，最后生生把人拖累成了文盲。辨形能力也是跨语言通用的“内功”。汉字的认读写堪称世界最难，因为汉字音形分离，是象形文字，所以汉字培养出来的辨形能力用于其他语言的学习，真是事半功倍。
更重要的是，这种优势随学习者的年龄增大而日益明显100%准确测试 *** *** 。我的学生年龄越大，年级越高，熟练掌握自然拼读所需的时间越短。初二到高一的孩子甚至只需自学自然拼读规则，我稍微强化几个汉语中没有的音，让学生在听读的时候注意区分，然后再用大约20个课时，就完全达到了自如应用的程度，变成了终生的工具。成人更是无比迅捷，几个小时就能够掌握规则，再有意识地用规则拼读300-500个单词，就能够达到完全熟练应用的程度。所以家长辅导孩子学习自然拼读，真是优势巨大。
二年级以上孩子（包括成人）学自然拼读的劣势：唯一的劣势就是发音，尤其是没有经过习得启蒙，用汉语的发音去“拼”英语发音的孩子或成人100%准确测试 *** *** 。母语发音已经固化，对英语发音造成干扰。发音不是“教”出来的，而是听出来的。错过了自然学习发音过程的大孩子或成人，只有通过长期听标准音的英语输入，并经过自己的模仿和老师的强化纠错，才能慢慢形成英语的标准发音。这也就是我不赞成汉语老师教自然拼读的原因，但大人用标准的教材或网站或其他视频材料来指导孩子学习自然拼读是可以的，前提条件是孩子的发音是从标准的输入学来的，而不是跟发音不标准的大人学来的。
实际上，我们不应该脱离英语整体学习来孤立地谈自然拼读100%准确测试 *** *** 。自然拼读是桥梁，是工具，是地基，本来是英语母语孩子的必修课。但因为在中国缺少应用的土壤，就必然需要前面的英语启蒙铺垫，或是在错失英语启蒙时机后进行有意识有规划的科学速成。家长必须从战略全局上了解自然拼读对中国孩子的意义和掌握路径，否则很可能会白白地走很多弯路，最终劳而无功。
作者简介：
康萍，1994年西安电子科学大学科技英语系本科毕业，北京工作至今，资深英语翻译，素质教育先锋实践者100%准确测试 *** *** 。自2009年起开始在家教育时年10岁的儿子和12岁的女儿（先生的外甥女），小有所成，并将多年的教育实践和理论汇编成书。新书《康妈学堂-我送孩子上美国名校》已由作家出版社出版并上市，该书详细记录了在家上学的游学生活故事，同时就中国家长普遍关心的热点共性问题进行了深入探讨，并以教育感悟的方式来分享在教育实践中积累的心得体会，该部分内容不仅系统全面，而且具有极强的可操作性。现致力于教育写作、素质教育实践，打造网络教育平台---康妈学堂（“康妈学堂”博客与网站），旨在引导青少年深度阅读，培养独立批判性思考能力，通过“康妈家庭自助式英语学习方案”来帮助和指导他们进行高效的英语学习，迅速提升英语的综合应用与考试能力。
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